又到校园毕业季，凤凰花开了又落，六月的天阴了又晴，学业、生活和人情的各种打包，缓释出大学离别的唯美味道。
我回想起上世纪70年代末中国恢复高考。那个年代国家各项事业百废俱兴，人才，在那个年代被鉴定为通过高考、受过高等教育的人。那时，大学生被美誉为天之骄子、国之栋梁，理所当然，那时候的大学毕业生是被各种机构争前恐后抢着要的。但被分配也意味着没有选择权。
整个80年代尤其是在90年代初小平同志南巡后，中国特色社会主义的市场经济开始快速发育，大学顺应潮流也艰开启用人单位和毕业生的就业双向选择的改革。由计划到市场是那时的趋势。到21世纪初年，经过多年扩大招生，大学毕业生已不再笃定能够担当起各个领域中各个层面的重要角色了。从那时起，大学生被要求有越来越多的素养和更多的能力，毕业生从被学校分配的尴尬转向了被市场要求的难堪。
今天的职场，已经承接了中国高等教育培养的2亿多人才，今天的人才市场，用人机构作为买方，有几近绝对的选择权和定价权。
困难的是，这个愈发不宽松的就业环境还叠加了另外一个更大的环境压迫，那就是中国改革开放之初的全球化景观在今天已发生了巨大逆变。
当初，发达国家更早的遭遇本国的环保压力和生产成本上升的压力，西方国家转移淘汰产能的需求与其跨国公司通过全球产业链分工更多获利的诉求合拍。而处于发展中的国家，又不得不抓住这个全球产业分工引入资本和技术的特殊窗口期，即便代价不低也要硬着头皮上。
现在呢，正如大家看到的，西方主导着“圈子全球化”，背后至少有一个原因，那就是中国国力在增强中。由此，原本附着在相对稳定、广泛、廉价全球供应链上的产业、企业、产品，现在遭遇更贵、更堵、更不可预测的艰难，如此的外部环境，加剧了中国企业难上加难，今天的企业几乎家家有本难念的经。为了应对复杂国际竞争环境带来的经济挑战，也为了破解本国经济高速增长时期伴生的粗放低效难题，中央提出高质量发展方式，而我们现在，正遇上这个新型发展窗口期的初始阶段。
转型中，地方政府在适应，行业在适应，企业在适应，大学也在适应。转型带来的挑战，哪个方面都躲不过，几乎谁都不能幸免。在此阶段，被动转型的机构和人会付出更多的转换代价，包括而不限于各种成本的增加、思想的困扰、心理的压力和风险敞口变得难以预测。
所以我才说，今天的大学毕业生就业遭遇了几重叠加的困难：
除了全球化变小变贵的外部困境，除了中国社会过往主要吸纳毕业生的岗位已接近饱和状态，除了经济高质量发展转型过程中机构的经营阵痛，还因为大学自身高质量发展的转型尚未完成，大学尚来不及培养出适应各行各业转型发展、以及包括数字化在内高科技发展所急需的人才。
这个局面，倒逼更多大学通过必要的体系性改革实现转型。但结果怎样呢？
有人说，职业教育改革最初走了一条被强势界定为办学层次问题的弓背路。是骨子里官本位及其伴生的分层分等的观念陋习，既无差别的挫伤了许多大学分类办学的积极性，也自设了职业教育学习者未来职业继续遍地荆棘。有人困惑为什么一定要固守人为的教育分层？至少有一个有强关联的因素，即教育资源配置偏向的背后等级站位，是乡土中国的现代化未竟事业在羁绊。
还有人说，职业教育被对标了体系上本就难以比拟的德国双元制，还有人说，如今的产教融合大多也并不来自教育的内生性。等等。
难以简单评价这些观点的是非正误，事实上也不必对此寻求确定性的答案。大学教育鼓励我们形成恰当的思维方式，包括质疑、批判、反思、容错、历史性、系统性的直面问题，尝试给出不同的解决问题的思路和策略，而不鼓励争出一个确定性的答案。
就此，我更担心上述观点的背后可能隐藏着一群人，对莫名挫伤的感同身受，及其对一堆不必要成本付出的无奈与感伤。这才需要面对。
幸运的是，我们学校在这种转型中醒得早，想得远，走得快，做得真实——这得益于李书福董事长对党中央高质量发展方针的领悟深刻、对教育转型的洞察深刻、对学校转型发展的指导前卫和深入。
同时，幸运的是，我们学校素有“不懈则优”“合力更新”“环境响应力”的文化和制度支撑，有师生主人翁精神的支持，有海南自贸港开放政策的环境相宜。
当然需要补充的是，尽管我们学校较早确立以对接优势产业的学科建设为龙头、以产教融合促进学科建设的办学思路，和以与优势行业头部企业合作培养应用型人才的办学策略，这些大概率决定了我们的转型方向和路径不错，但是，转型毕竟刚刚起步，成果初步且不普遍，点状的成效尚未经足够的实践检验。这样，同学们就要在转型尚未完成的情况下，背负起行囊去探索远方。这于我、于学校、于许多老师，内心忐忑，委实放心不下。
今天同学们毕业了，要怎么去面对如此复杂的局面，我有如下建议，希望值得同学们听取：
第一，认识到中国社会各行各业人才济济的状态，不只是对毕业生就业的挑战，也可以当作是同学们入场工作的有利条件。由于中国各个领域与发达世界的差距越来越小，今天的同学们得以站在前辈们奠基的更高肩膀上起步，会面临更多激动人心的创造性场景，欢迎同学们施展才华。
高速、高铁方便了我们出行的效率，但人一生总不甘于被高效率的交通工具运来运去。我们总会惦记探索出一条条不同寻常的新路，哪怕它们一开始崎岖陡峭；我们总梦想着星辰大海，哪怕它们注定危险寂寞———这便是奇幻人生，这便是人类一路前行的轨迹。
在人类文明进步的年轮里，既需要规则支持的低风险和高效率的规范动作，也需要天马行空、无惧险阻、大无畏探索的冒险精神。同学们作为一个青年，仍然处在身体、心理、情感、思想、价值取向的发育成长过程之中，同学们的学习愿望、想象能力、创造热情正值人生黄金时期，作为职场的一股清流，你们比之前辈有确定不贪恋舒适区的比较优势，请珍惜人生这段天赋异禀、无所畏惧的青春财富释放的窗口期。
第二，自信你们作为Z世代的青年，不只天然具有互联网原住民的思维与能力，还同时具有前辈不能比拟的国际视野、开放胸怀、和相应的信息获取与信息沟通的能力。在数字化必然改革一切的时代，你们独具了与时代同呼吸的思维优势与技术优势。请尽情发挥所长。
第三，相信自己经过多年教育已早早认同了一个信念：人并不会为了直接享福才学习的，年轻的任何稚嫩都会被一力向前伴随一心向善的自力治愈，也会被中国社会的非常韧性带跑，除了学习的乐趣、除了好奇这个世界，我们每个人身上还肩负着不同寻常的使命。包括做成自己、包括回报家人爱人、包括回应学校和老师，包括报效党和国家，包括回馈社会的使命。
各位亲爱的同学，对于远行的你们，我最后的寄语是：
你们继续因为学习而变得更加智慧。人的一生，重要的是多看、多走、多遇、多思。多看是多走多遇多思的基础。
多看主要为养眼明心。养眼不奢求养成神话里识别妖魔鬼怪的火眼金睛，但求养成能够洞悉世界、社会和人总变幻莫测背后逻辑的慧眼。在当今媒介各自有理、并以智能推送编织客户的信息茧房、以图给各自阵营划界扩圈的环境里，期待你们要用更多面相的学科视角、更多维开放的立场、更多元包容的观念、更能平衡多方诉求的评价，来保证自己始终选择能够更靠近真理的一边。
为此，你们注定需要一路披荆斩棘，一路倔强坚强、一路不懈学习、一路攻坚破难、一路人间清醒，这很不容易。每代人都有陷入别人的话语逻辑、跌入舒适小圈子泥沼、旁落时代快车道的人群，每代人都有更多突破重围、脱颖而出、主体性突出的明白人，而我、老师们、同学们和这所大学坚定相信，你们定会勇往直前、不停奔赴，不辱使命，成功在欢乐的海洋。
