为持续深化学期初“思想雨林”交流成果，精准锚定学校高质量发展核心任务，三亚学院召开2025-2026学年春季学期期中工作分享会。会议紧扣品牌建设、招生宣传、项目制改革三大重点，推动“四个全员”理念再深化、任务再落实、成效再突破。
沈建勇校长在互动交流中，紧密呼应“四个全员”核心部署，为学校发展领航定向。他强调，品牌、优秀学生培育、项目制是学校生存与发展的三大关键支撑，三者有机衔接、协同发力。品牌是核心竞争力，培育优秀学生是办学立身之本，项目制是提升育人质量的根本路径。
校长指出，真正的优秀学生，始终怀揣远大梦想，做到志存高远，锚定长远人生目标，不为一时眼前得失所限，始终奔赴属于自己的星辰大海；始终具备卓越判断力，能够穿透纷繁表象、洞察事物本质、明辨是非曲直，在复杂多变的环境中保持理性思考、精准抉择；始终拥有强大意志力，面对困难百折不挠、坚韧不拔，即便身处绝境依然坚守初心、矢志不渝，全力以赴追逐实现自身梦想；始终秉持批判精神，具备独立思辨能力，善于深度独立思考，敢于质疑常规、不盲从世俗，在思辨中求索真知、成长成才。
他直指当前工作突出短板：重执行轻传播、重完成轻实效、活动策划与品牌传播脱节、优质内容难以破圈、项目制改革落地不深。他要求全体教职工加快转变工作理念，牢固树立“人人都是品牌官、人人都是优秀学生培育者、人人都是项目推动者”的共同体意识，以传播策划前置倒推活动落地实施，以品牌思维、育人导向、项目逻辑重塑工作标准，坚决杜绝形式化、低水平重复建设。
面对新形势与行业竞争，全校要把“四个全员”思想共识转化为实干行动，把差距短板转化为提升空间，以全员同心、全域协同、全程闭环，全面提升学校社会影响力、优质生源吸引力与办学综合质效，全力打造高素质优秀人才培养高地，推动学校办学事业实现高质量跨越式发展。
陈莎莎主任以品牌建设为主题，开展问题导向式复盘并部署下一步行动。她用客观数据分析学校在社会影响力提升、优质内容出圈、品牌辨识度增强、组织资产与新质资产相互转化等方面存在的问题，深入剖析品牌意识、内容转化、渠道建设、部门协同等方面的短板。紧扣全员传播要求，提出建立品牌KPI考核机制、完善常态化内容转化体系、激活师生传播力量、拓展全媒体传播矩阵、构建全域协同传播生态等务实举措，分享了品牌建设如何同频共振、同向发力，把扎实办学实力转化为鲜明品牌辨识度、广泛社会信任度与持久口碑影响力，让三亚学院品牌价值被考生、家长与社会各界看见、认可的思考。
高一兰副校长聚焦招生宣传，提出系统构建AI时代 “从流量入口到志愿入口” 的全链条整合型宣传体系。她结合新生调研数据与AI大模型分析，明确以短视频与直播前端引流、AI语料库建设为信息中继、官方发声为权威背书，通过校园开放日等活动增强线下互动、第三方主流平台助推决策的关键策略，学校将统筹推进 IP 化账号矩阵建设、专业化AI语料库优化、一省一院一策落地、重点高中宣讲、校园开放日等重点任务，推动招生工作从季节性集中宣传向全年化常态运营转变，从单向院校推介向双向需求回应转变，构建多渠道传播与全员参与的生态体系。
柴勇副校长围绕项目制改革，持续深化育人模式系统性重构。他指出，项目制是破解教学与社会需求脱节、应对AI时代教育变革的核心抓手，必须坚定实现从“课程中心”向“项目中心”的根本转型。以真实问题为导向、以核心能力为目标、以成果交付为标准，重构人才培养方案与教学组织形式，推行跨学科、跨年级项目团队运作，落实“学术导师+AI智能导师+企业导师”三导师制，全面强化学生实践能力与就业竞争力。各学院要打破思想壁垒、深化部门协同，将项目制深度嵌入人才培养全过程，以可感知、可验证、可传播的育人成果，为学生赋予硬核能力标签，为学校内涵式高质量发展注入强劲动能。
此次期中分享会，既是“思想雨林”精神的赓续升华，也是“四个全员”落地见效的再动员、再出发。全校上下将以此次会议为新起点，统一思想、凝聚合力，以更昂扬的姿态、更务实的作风、更高效的执行，把品牌塑造、招生攻坚、项目制改革各项工作抓实抓细、抓出成效，奋力谱写学校高质量发展新篇章，以实干实绩开创三亚学院更加美好的未来。
文案｜今 禾
摄制｜郝 帅
编辑 | 新媒体中心
美编｜紫 怡
一审一校 | 麦 子
二审二校 | 紫 怡
三审三校 | 今 禾
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