2024年12月22日，社会学院陈·巴特尔教授开讲的主题为“守望·理解·自觉：教育的文化探索之旅”讲座，吸引了来自全国各地的众多师生听讲并积极参与讨论。本次讲座由社会学院的陈•巴特尔教授担任主讲嘉宾，齐学红教授主持，杨德睿教授点评。
陈•巴特尔教授开篇讲述个人教育之路，受苏格拉底“认识你自己”和尼采“成为你自己”的思想指引，在探索中明确自身的定位。前辈涂又光教授的指导更是为其学术生涯奠定了基础，让他学会从多个视角看待教育。他创新开发了“历史发展・文化变迁・高等教育演变”的范式，深入剖析蒙古族高等教育，从传统游牧文化时期萌芽，经与其他文化交融发展、定型，到现代变革，论证民族文化对高等教育的影响，他呼吁尊重民族文化发展。结尾聚焦博导成长，他提出学生学问需精益求精，专业能力要不断深化，同时也要拓宽视野，汲取多元知识。老师要因材施教，注重个性引导，传承优秀精神与文化，培育创新人才。
杨德睿教授对陈•巴特尔教授的发言进行了深度剖析。杨教授认为，陈•巴特尔教授发现观念背后现象的重要性，提出“历史发展·文化变迁·高等教育演变”的新范式，为理解蒙古族及原住民文化教育现象提供广阔视野与分析工具，有望打破传统框架，助力学科突破。最后聚焦“从跨文化比较走向跨文化理解”。齐学红教授对陈教授的发言进行总结，齐教授认为，跨文化理解是研究者在认知与情感层面的双重交融。不仅要求研究者熟知文献资料，更需要他们融入，从认知层面深入到行为层面，模糊文化界限，成为不同文化间的探索者。大学教授肩负着引导学生尊重文化独特性的责任，在学术之路上兼顾知识与心灵的交流，从而推动文化的传承与发展。
（文图：陈•巴特尔 审核：高文）
