当人工智能深刻改变人类生产生活方式、重塑全球产业格局，高等教育也正迎来变革发展的新纪元。11月29日，以“聚力共生，开创教育无限可能 ”为主题的2025海南高等教育创新发展国际论坛在海南三亚开幕。来自全球教育、产业与政府机构的1200余位代表齐聚吉利控股旗下的三亚学院，共同探讨人工智能背景下高等教育变革与人才培养新路径。
吉利控股集团董事长李书福出席开幕式并致辞。李书福在致辞中表示，在AI重塑各行各业的时代，在产业变革日新月异的时代，大学教育必须积极主动融入人工智能时代，教育教学必须与产业发展时代进步同频共振。他坚信：与时俱进、持续创新、千人千面的个性化人格发展与能力成长是高质量人才培养的生命线。吉利教育愿意与各位教育同仁携手，继续深化“三个校园”建设，推动教育质量的持续提升。
以下是李书福董事长致辞全文：
女士们、先生们：
大家好！今天，我们再次相聚在美丽的海南，围绕“聚力共生，开创教育无限可能”这一主题，共同探讨人工智能时代高等教育的创新发展路径。见到这么多致力于教育创新的新老朋友，大家齐聚一堂，我真切体会到教育事业的蓬勃生机与创新教育的无限希望。
去年此时，我在这里分享了“人工智能时代与三个校园组合”的思考。回首这一年，人工智能技术以前所未有的速度发展，大语言模型、生成式AI等突破性技术正在重塑各行各业。在这个变革的关键节点，我们必须深入思考：大学教育如何既传承优秀传统，又拥抱技术进行无限的教育创新。
当前，我们正面临着一个深刻的教育悖论：一方面，知识更新速度不断加快，技术迭代周期已缩短至数月；另一方面，长期人才培养的经验让教育界相信，人才需要相对较长稳定的培养周期和系统的学术训练。这种矛盾促使我们必须重新审视教育的本质与使命。
回顾吉利三十年的教育探索历程，我们深刻认识到教育与产业协同发展的重要性。1997年，当吉利刚进入汽车行业时，面临着严重的人才短缺问题。正是这种困境，促使我们走上了自主培养人才的发展道路。从最初的“左厂右校”，到现在的吉利人才集团，从起步阶段的专科到现在的本科及研究生培养，在校生规模超过8万人，我们始终坚信：与时俱进、持续创新、千人千面的个性化人格发展与能力成长是高质量人才培养的生命线。
为了更好地迎接人工智能时代对人才培养带来的机遇与挑战，我们创新打造智慧校园，建立芯位教育平台，引入丰富的教育资源，建立先进的智能教育技术，不断提升教育质量。在三亚学院，我们建立了智能制造、数字文旅、金融科技等特色产业学院，探索项目制教学方式，将产业最新需求直接融入人才培养全过程。这些探索让我们深刻体会到，在AI重塑各行各业的时代，在产业变革日新月异的时代，大学教育必须积极主动融入人工智能时代，教育教学必须与产业发展时代进步同频共振。
基于多年的探索，我们提出了“三个校园”的构想，并在实践中不断丰富其内涵：
“跨界校园”致力于打破学校与产业的壁垒。鼓励院校建立“校企协同创新中心”。实施基石计划，以校企双导师制、三校园为基础，实施“3+1”“2+2”“1+3”校企联合培养模式，前置人才选拔与培养，有效打通学术逻辑与实践逻辑、缩短学生从校园到职场的适应周期。通过校企联合培养解决高技术人才从理论到实践的无缝跨越难题。
第二，“跨区校园”着眼于全球教育资源的整合。通过“芯位教育”数字化平台，构建了覆盖全球30多个国家和地区的教育协同网络。这个平台不仅支持多语言实时互动教学，还建立了跨国项目实践社区。这种跨文化、跨地域又接地气的学习体验，极大地拓宽了学生的国际视野、提升了同学们的全球实战水平和跨区域、跨洲际的业务协同能力。
第三，“跨线校园”聚焦线上线下教育的深度融合。芯位教育平台既是线上教育资源的提供方，又是三个校园紧密联动的中央枢纽。通过芯位教育线上能力建设，不断迭代升级，不断自我突破，不断丰富和发展线上师资力量，与跨界校园、跨区校园形成有机协同，无缝联接；是三个校园实践的重要基础设施，是线上线下联动的人工智能平台。
站在新的历史起点，我期待高等教育经过各界努力能够收获更多的创新成果。比如，构建能够应对新场景的更加弹性的课程体系。面对技术的快速迭代，建立“模块化、可重构”的课程体系，为学生提供灵活多样的学习环境，动态调整学习内容，及时了解新兴产业发展趋势，帮助学生早日参与生产力转型期的竞争与发展。
各位同仁，我们正处在科技变革叠加教育教学变革的关键时期。人工智能不仅是一场科学理念的跃迁，更是推动教育进化的强大动力。在这个过程中，相信大家既保持对教育本质的坚守，又勇于突破传统模式的局限。
吉利教育愿意与各位教育同仁携手，继续深化“三个校园”建设，推动教育质量的持续提升。我们相信，通过大家的共同努力，一定能够开创高等教育更加美好的未来，培养出更多能够担当时代重任的优秀人才。
最后，预祝本届论坛取得丰硕成果！谢谢大家！
（文图来源:吉利控股集团）
转发自三亚学院官网
